Aunque algunos medios aseguran que Adam Lanza, autor del tiroteo en
Connecticut, Estados Unidos (mató a 6 adultos, 20 infantes y luego se
suicidó), sufría síndrome de Asperger y éste fue motivo del trágico
episodio, expertos en el tema rechazan que exista vínculo entre el
trastorno (una forma leve de autismo) y la violencia.
¿El individuo con Asperger es un psicópata? Para muchas personas la
palabra “psicópata” hace referencia a “asesino en potencia”, sin
embargo, en sentido estricto, hablar de psicopatía es referirse a alguna
enfermedad mental, es decir, a anomalías psíquicas que alteran la
conducta social del sujeto.
En el mundo actual, donde la mayoría de seres humanos se mueven a un
ritmo vertiginoso y altamente social, además de que se espera que todos
en general trabajen y “sean aceptados por los demás”, las personas con
síndrome de Asperger suelen enfrentar múltiples obstáculos y desafíos
para vivir, sin embargo, no tienen ningún rasgo que pueda convertirlos
en criminales.
Al respecto, estudiosos del tema reconocen que el Asperger no
ocasionó la masacre en la primaria de Connecticut, ya que éste no hace a
un individuo más o menos propenso a cometer crímenes violentos en
comparación con el resto de la población, por lo que, si Adam Lanza
efectivamente hubiera tenido el síndrome, éste podría ser considerado
únicamente como otra característica de su persona y no la causa del
ataque.
Tragedias como ésta obligan a buscar sentido a lo ocurrido, lo cual
explicaría por qué han surgido señalamientos erróneos que encuentran en
el síndrome de Asperger la causa original de la masacre.
miércoles, 31 de julio de 2013
Historia de Adair Coronel
Ricardo Adair Coronel Robles es un joven de 24 años que fue
diagnosticado con el síndrome de Asperger, una de las formas menos
severas del Autismo.
Para protegerlo ante cualquier acusación, sus padres solicitaron un
juicio de interdicción para evitar que fuera a la cárcel en caso de
crear algún conflicto. Pero esto implicó que perdiera todos sus derechos
para decidir, por ejemplo no puede tomar decisiones propias, como si
fuera un menor, de hecho, lo declararon "incapaz intelectual". Se esta llevando a cabo un caso para que los derechos que le quitaron se les regrese.
Uno de los argumentos para revertir dicho juicio y se otorgue el amparo,
es el artículo 12 de la Convención de Naciones Unidas sobre de los
Derechos de las personas con Discapacidad, que establece que todos los
seres humanos aun con discapacidad tienen derechos iguales a los demás, y
que pueden hacerse cargo de sus bienes, cuentas bancarias y todo lo
demás.
Por lo pronto, Ricardo Adair Coronel, quien posee gran inteligencia y
preparación, explica que tiene gustos y preferencias igual que cualquier
muchacho. Y también espera poder casarse pronto, pero por decision propia, y por amor.
lunes, 8 de julio de 2013
Niños talentosos que superan barrera
Actualmente son 300 los niños y jóvenes con discapacidad que reciben
apoyo del programa Niños y Niñas Talento, Niños con Ángel en la Ciudad,
del DIF-DF.
El compromiso es que cada uno de ellos mantenga un promedio escolar por arriba de 9 en su educación. El programa beneficia a más de 97 mil infantes. Su alto promedio es la puerta de entrada para este destacado grupo de estudiantes, con y sin discapacidad, en la Ciudad de México.
Entre estos niños hay niños que tienen Síndrome de Asperger.
Ana, Alejandro, Ángel, Daniel, Érik, Gael, Héctor, José Manuel y Roberto Daniel son niños con un promedio escolar de entre 9.0 y 10. Son también niños con discapacidad que estudian en escuelas públicas del Distrito Federal y que pertenecen al programa Niñas y Niños Talento.
GAEL nació con Síndrome de Asperger (una de las variantes del trastorno de espectro autista). Tiene 9 años de edad y mantiene promedios de 9 y 10 en sus calificaciones. Asiste a cursos extraescolares de artes plásticas y reconoce que es un niño especial “porque soy un Niño Talento; no soy especial por mi discapacidad, sino por mis buenas calificaciones, aunque también soy un niño que tiene pena y que me pongo nervioso, pero que hago muy bien mi trabajo”.
Muchos de estos niños, como dicho antes, tienen Síndrome de Asperger, y son muy buenos estudiantes. Hay que apoyar moralmente a los excelentes Aspergianos en esta escuela.
El compromiso es que cada uno de ellos mantenga un promedio escolar por arriba de 9 en su educación. El programa beneficia a más de 97 mil infantes. Su alto promedio es la puerta de entrada para este destacado grupo de estudiantes, con y sin discapacidad, en la Ciudad de México.
Entre estos niños hay niños que tienen Síndrome de Asperger.
Ana, Alejandro, Ángel, Daniel, Érik, Gael, Héctor, José Manuel y Roberto Daniel son niños con un promedio escolar de entre 9.0 y 10. Son también niños con discapacidad que estudian en escuelas públicas del Distrito Federal y que pertenecen al programa Niñas y Niños Talento.
GAEL nació con Síndrome de Asperger (una de las variantes del trastorno de espectro autista). Tiene 9 años de edad y mantiene promedios de 9 y 10 en sus calificaciones. Asiste a cursos extraescolares de artes plásticas y reconoce que es un niño especial “porque soy un Niño Talento; no soy especial por mi discapacidad, sino por mis buenas calificaciones, aunque también soy un niño que tiene pena y que me pongo nervioso, pero que hago muy bien mi trabajo”.
Muchos de estos niños, como dicho antes, tienen Síndrome de Asperger, y son muy buenos estudiantes. Hay que apoyar moralmente a los excelentes Aspergianos en esta escuela.
La serie 'Daria'
Hoy quiero hablarles sobre un pograma animado llamado 'Daria', que fue hecho en MTV. La serie trata sobre una joven que, segun algunos críticos, padece de síndrome de Asperger. Esta joven es cínica, sarcastica y antisocial. Y ciertamente tiene gran inteligencia. Poseyendo algunos sintomas Asperger. Pero esta joven tiene una familia amorosa, y una amiga leal que la apoyan. Lo que quiero decir es que esta serie me gusto mucho, y me senti identificado con Daria, porque soy como ella en ciertos aspectos. Esta serie es genial, y puede ayudar a personas con Asperger a vivir. La recomiendo.
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